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端端正正写字,堂堂正正做人 ——我校开展写字指导系列活动

日期:2018-04-24 10:38:49  发布人:admin5 

  俗话说“字如其人”,我校语文科组始终把写字教学放在语文教育的重要位置,与育人紧密联系在一起。“提笔即是练字时”,我们倡导“端端正正写字,堂堂正正做人”,为此,本学期我校开展了一系列写字指导活动。

 

一、课型引领,推进写字教学特色发展

 

  4月19日,蔡丹苗老师与二2班孩子展示了一节低年级写字指导示范课——在左的偏旁(⻊),以书法家欧阳询热衷书法的故事为引入,从“足”的演变到重点指导了书写“⻊”的要点,学生拿起铅笔,沉浸在书法的海洋中。本学期,低年级的写字教学,从基本笔画到常用部件形成系统,真正落实到“一笔一划学写字,一言一行学做人”。

 

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  4月20日,邵宝仪老师与五3班孩子展示了高年级写字指导示范课——《自己的花是给别人看的》,重点指导了“嫣”、“颇”二字,从字的书写笔画、间架结构到整体的书写效果进行了细致的指导,并品读了课文关键词句。在日常的课文教学中渗透写字教学常规,是高年级写字教学课的范例。

 

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二、扎实常规,落实写字教学长期发展

 

1、落实配套教材

 

  从上学期开始,我校引进课文配套生字的书法系统,每个生字都有“板书、硬笔、软笔”三种示范,并印刷了“君子勤习字”的学生练字校本教材,保证每位学生都有一本练字教材。

 

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2、保证练字时间

 

  低年级每周要利用一节语文课开展书写指导课型,3-6年级要结合生字教学落实书写指导效果。落实每天10分钟练字时间(每天早上8:05-8:15),纠正双姿(坐姿、握笔)养成习惯。

 

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3、端正写字双姿

 

  提笔即是练字时,每次下笔前,边读“双姿歌”,边纠正自己的握笔姿势、坐姿,做到不端姿、不下笔。

 

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4、落实分段要求

 

  根据《语文新课程标准》中小学写字教学的要求,我们确定了分学段写字教学评价内容及原则:对一、二年级的写字评价主要是从书写姿势、态度和写字习惯的层面把握,注重学生对汉字、基本笔划、基本笔顺和基础结构的掌握,初步感受汉字的形体美,写时做到写字姿势“三个一”、三指执笔规范。三、四年级则以规范汉字书写为主,强调结构的搭配;五、六年级在写好硬笔字时,练写软笔字,做到行款整齐,有一定的速度。

 

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三、寄语

 

  练字是一个长期的过程,欲速则不达,不管是书写双姿的端正,还是书写效果的提升,都是一点一滴积累下来的。家校携手,共同帮助孩子练得一手好字!

 

供稿:王茂怡、林麟一

供图:语文科组

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